O brincar como recurso de desenvolvimento cognitivo na educação infantil

Autores

Silvia Schulz Dias Souza
Centro Universitário Faveni
Sandra Canal
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Karla Fernanda Wunder da Silva
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Maria Souza dos Santos
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Biografia do Autor

Silvia Schulz Dias Souza, Centro Universitário Faveni

Discente de Pedagogia, Centro Universitário FAVENI (UniFAVENI). Auxiliar de Sala de Aula, no CMEI Orozina Maria de Oliveira. São José do Calçado/Alto Calçado (São Benedito), Espírito Santo. Email: silvia85pedagogia@gmail.com

Sandra Canal, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Doutoranda em Educação ( PUCRS), Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), na linha Pessoa e Educação. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Questões Sociais na Escola, pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Infância(s) e Educação Infantil (Nepiei) e colaboradora do Laboratório das Infâncias - PUCRS (LabInf). Docente - Centro Universitário FAVENI (UNIFAVENI. Possui Graduação em Pedagogia (FUNPAC) e Artes Visuais (UFES). Especialização em Educação Infantil e Educação Especial/Inclusiva. Tem experiência na área da Educação, com ênfase na Educação Inclusiva, atuando principalmente com os seguintes temas: Deficiência Intelectual, Transtorno do Espectro Autista (TEA), Paralisia Cerebral e Altas Habilidades/Superdotação. E-mail: sandra.canal@edu.pucrs.br

Karla Fernanda Wunder da Silva, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Pedagoga Especial; Psicopedagoga, Neuropsicopedagoga, especialista em Atendimento Educacional Especializado e em Autismo. Doutora em Educação com pesquisa na área do Transtorno do Espectro Autista e a Teoria da Subjetividade, Pós-doutoranda com pesquisa sobre inclusão de estudantes com autismo no ensino superior. Professora aposentada da rede municipal de Porto Alegre. Conselheira do CEEd do RS; Professora do curso de Psicopedagogia e do curso de Atendimento Educacional Especializado da PUCRS. Atua ainda como professora convidada na Universidade LaSalle e Unisinos em cursos de especialização e graduação. Assessora Técnica do TEAcolhe no CRR5 de Osório e diretora da CoNéctar; pesquisadora participante do Grupo de Pesquisa PROMOT (PUCRS), TESSITURAS: Educação Inclusiva, Trabalho Docente e Formação (UFRGS) e Ente Artesanias da Diferença da UFRGS. Autora de livros e artigos na área. Email: kakaiw@gmail.com

Maria Souza dos Santos, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Doutoranda em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), bolsista Capes. Mestra em Educação pela mesma instituição (2011–2013). Graduada em Letras – Português/Inglês (1998) e em Pedagogia (2000), pela Universidade do Oeste Paulista, com especialização em Supervisão e Administração Escolar. Possui MBA em Gestão de Pessoas pela UNISINOS/RS (2010–2011) e especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela PUCRS (2019–2021). Atuou como Conselheira Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente no Rio Grande do Sul (CEDICA/RS, 2009–2011). É autora do livro Educar crianças pequenas para valores – uma práxis impregnada de cuidado (Editora Appris, 2021). Atualmente é professora na Rede Municipal de Porto Alegre atuando em séries dos Anos Iniciais. E-mail: Maria.Souza67@edu.pucrs.br

Publicado

8 setembro 2025

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Como Citar

SCHULZ DIAS SOUZA, S. et al. O brincar como recurso de desenvolvimento cognitivo na educação infantil. Em: Da Infância à Vida Adulta: Aprendizagem, Inclusão e Diversidade na Educação. Porto Alegre: Triálogo, 2025. p. 33–42.