Inclusão escolar de estudantes com transtorno do espectro autista (TEA): desafios e políticas públicas

Autores

Marcela Lisboa e Lisboa
Centro Universitário Faveni
Sandra Canal
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Karla Fernanda Wunder da Silva
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Ana Paula Rodrigues
Centro Universitário Faveni

Biografia do Autor

Marcela Lisboa e Lisboa, Centro Universitário Faveni

Licenciada em Pedagogia Centro Universitário FAVENI (UniFAVENI). Email: marcela15301588@gmail.com

Sandra Canal, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Doutoranda em Educação ( PUCRS), Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), na linha Pessoa e Educação. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Questões Sociais na Escola, pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Infância(s) e Educação Infantil (Nepiei) e colaboradora do Laboratório das Infâncias - PUCRS (LabInf). Docente - Centro Universitário FAVENI (UNIFAVENI. Possui Graduação em Pedagogia (FUNPAC) e Artes Visuais (UFES). Especialização em Educação Infantil e Educação Especial/Inclusiva. Tem experiência na área da Educação, com ênfase na Educação Inclusiva, atuando principalmente com os seguintes temas: Deficiência Intelectual, Transtorno do Espectro Autista (TEA), Paralisia Cerebral e Altas Habilidades/Superdotação. E-mail: sandra.canal@edu.pucrs.br

Karla Fernanda Wunder da Silva, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

Pedagoga Especial; Psicopedagoga, Neuropsicopedagoga, especialista em Atendimento Educacional Especializado e em Autismo. Doutora em Educação com pesquisa na área do Transtorno do Espectro Autista e a Teoria da Subjetividade, Pós-doutoranda com pesquisa sobre inclusão de estudantes com autismo no ensino superior. Professora aposentada da rede municipal de Porto Alegre. Conselheira do CEEd do RS; Professora do curso de Psicopedagogia e do curso de Atendimento Educacional Especializado da PUCRS. Atua ainda como professora convidada na Universidade LaSalle e Unisinos em cursos de especialização e graduação. Assessora Técnica do TEAcolhe no CRR5 de Osório e diretora da CoNéctar; pesquisadora participante do Grupo de Pesquisa PROMOT (PUCRS), TESSITURAS: Educação Inclusiva, Trabalho Docente e Formação (UFRGS) e Ente Artesanias da Diferença da UFRGS. Autora de livros e artigos na área. Email: kakaiw@gmail.com

Ana Paula Rodrigues, Centro Universitário Faveni

Doutora em Educação (2012); Mestre em Meio Ambiente e Sustentabilidade (2005); Especialista em Marketing (2005), Especialista em Tutoria em EAD (2016), Especialista em Docência do Ensino Superior (2016); graduada em Educação Física (2002). Diretora de EAD do Grupo Educacional FAVENI, o mesmo possui as Faculdades FUTURA, Faculdade Dom Alberto, Faculdade FAVENI, Faculdade FARESE, Faculdade Fleming, Faculdade Porto União, Faculdade FACIBA, Faculdades Integradas Qualis, entre outras. Atua como pró-reitora de EAD no Centro Universitário FAVENI. Atua principalmente nas áreas de EAD, Marketing, Gestão Empreendedora e Metodologia Científica. Pertence ao banco de avaliadores do INEP desde 2018. Proprietária da marca Capacita Pós, empresa de captação de alunos para o Grupo FAVENI. Pró-reitora de EAD, do UNIABEU. Email: diretoria@faveni.edu.br

Publicado

8 setembro 2025

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Como Citar

LISBOA E LISBOA, M. et al. Inclusão escolar de estudantes com transtorno do espectro autista (TEA): desafios e políticas públicas . Em: Da Infância à Vida Adulta: Aprendizagem, Inclusão e Diversidade na Educação. Porto Alegre: Triálogo, 2025. p. 80–90.