Recursos pedagógicos e a inclusão de alunos com deficiência visual na escola

Camilla Maria dos Santos de Araújo; D’layne Giordana Pereira Soares

doi:10.29327/5419602

Recursos pedagógicos e a inclusão de alunos com deficiência visual na escola

Autores

Camilla Maria dos Santos de Araújo

Universidade Federal do Maranhão

D’layne Giordana Pereira Soares

Universidade Federal do Maranhão

DOI: https://doi.org/10.29327/5419602.1-1

Sinopse

Na abertura da obra, o capítulo Recursos pedagógicos e a inclusão de alunos com deficiência visual na escola, discute os desafios e estratégias para incluir alunos com deficiência visual no ambiente escolar. A pesquisa destaca a importância de uma pedagogia humanizada e empática, além da formação adequada de professores. O uso de recursos pedagógicos específicos é apontado como essencial para promover acessibilidade, organização espacial e interação social, contribuindo para um ambiente escolar verdadeiramente inclusivo.

Biografia do Autor

D’layne Giordana Pereira Soares, Universidade Federal do Maranhão

Professora e especialista em Educação Inclusiva, atuando na Rede Municipal de Ensino de Paço do Lumiar (MA) como docente no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Mestra em Educação pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA), com diversas especializações, incluindo Psicopedagogia, Neuropsicologia, e Educação Especial. Atualmente, é professora substituta do curso de graduação da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) e orientadora de TCC em cursos de graduação e pós-graduação. Além disso, leciona nos cursos de Graduação e Pós-Graduação da Faculdade Santa Fé/MA e Faculdade Aliança do Maranhão (FAMAR). É membro ativo de grupos de pesquisa em Ciências, Matemática e Educação Inclusiva no IFMA, onde também colabora em cursos de extensão nas áreas de deficiência visual e Autismo.

Anteriormente, atuou como Técnica em Educação Especial com foco no Transtorno do Espectro Autista (TEA) na rede municipal de Paço do Lumiar. Com ampla experiência na área, ministra palestras e cursos sobre Neurociência e Aprendizagem, Psicologia da Educação, Deficiências Sensoriais, TEA, Deficiência Intelectual, Adaptações Curriculares e Metodologias Ativas. É associada à Associação Brasileira de Tecnologia Educacional (ABT) e à Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE).