Inclusão digital de alunos com deficiência através das TICs na escola: desafios e possibilidades

Orlando de Lima Monteiro; D’layne Giordana Pereira Soares

doi:10.29327/5419602

Inclusão digital de alunos com deficiência através das TICs na escola: desafios e possibilidades

Autores

Orlando de Lima Monteiro

Universidade Federal do Maranhão

D’layne Giordana Pereira Soares

Universidade Federal do Maranhão

DOI: https://doi.org/10.29327/5419602.1-4

Sinopse

O quarto capítulo, Inclusão digital de alunos com deficiência através das TICs na escola: desafios e possibilidades, explora os desafios enfrentados, como a qualificação dos profissionais e a adaptação dos currículos, mas também ressalta as possibilidades oferecidas pelas Tecnologias da Informação e Comunicação, como uma maior autonomia e o aprimoramento de habilidades motoras e cognitivas. O estudo conclui que, com planejamento e compromisso institucional, a integração das TICs pode transformar significativamente a educação inclusiva.

Biografia do Autor

D’layne Giordana Pereira Soares, Universidade Federal do Maranhão

Professora e especialista em Educação Inclusiva, atuando na Rede Municipal de Ensino de Paço do Lumiar (MA) como docente no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Mestra em Educação pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA), com diversas especializações, incluindo Psicopedagogia, Neuropsicologia, e Educação Especial. Atualmente, é professora substituta do curso de graduação da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) e orientadora de TCC em cursos de graduação e pós-graduação. Além disso, leciona nos cursos de Graduação e Pós-Graduação da Faculdade Santa Fé/MA e Faculdade Aliança do Maranhão (FAMAR). É membro ativo de grupos de pesquisa em Ciências, Matemática e Educação Inclusiva no IFMA, onde também colabora em cursos de extensão nas áreas de deficiência visual e Autismo.

Anteriormente, atuou como Técnica em Educação Especial com foco no Transtorno do Espectro Autista (TEA) na rede municipal de Paço do Lumiar. Com ampla experiência na área, ministra palestras e cursos sobre Neurociência e Aprendizagem, Psicologia da Educação, Deficiências Sensoriais, TEA, Deficiência Intelectual, Adaptações Curriculares e Metodologias Ativas. É associada à Associação Brasileira de Tecnologia Educacional (ABT) e à Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE).