Docências em constituição: narrativas de professoras em suas experiências de cuidado de si

Este livro busca problematizar a constituição das docências nas narrativas de um grupo de professoras a partir das suas experiências de cuidado de si. Os referenciais teóricos abrangem discussões em torno da noção de cuidado de si, experiência e docências. O estudo contou com a participação de seis professoras de duas escolas públicas localizadas na região do Vale do Rio Pardo, no estado do Rio Grande do Sul, focalizando os anos iniciais do ensino fundamental e a educação especial. Mediante as problematizações do estudo, evidenciou-se que as aprendizagens, constituídas por este grupo de professoras, podem ser tensionadas nas suas verdades tendo em vista que prescrevem uma forma de constituir docências.

Esta obra foi publicada originalmente pela Vecher Editora. O catálogo da Vecher agora faz parte da Triálogo.