Desenvolvimento de uma ferramenta para a construção de projetos de Feiras de Ciências sob a perspectiva de Humberto Maturana

Autores

Daiana Gonçalves Machado
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Camila Brito Collares da Silva
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Pedro Fernando Teixeira Dorneles
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DOI: https://doi.org/10.70513/educ-ciencia-teoria-pratica.7

Biografia do Autor

Daiana Gonçalves Machado, Universidade Federal do Pampa

Mestranda em Ensino de Ciências (Unipampa) e Licenciada em Pedagogia (Universidade Paulista). Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), com atuação voltada ao ensino de Ciências na Educação Básica.

Camila Brito Collares da Silva, Universidade Federal do Pampa

Doutora em Ensino de Física (UFRGS), Mestre em Ensino de Ciências (Unipampa) e Licenciada em Física (Unipampa). Desenvolveu pesquisa sobre Feiras de Ciências e epistemologia científica na Educação Básica. Atuou como professora substituta na Universidade Federal do Pampa (Campus Bagé) entre 2016 e 2018.

Pedro Fernando Teixeira Dorneles, Universidade Federal do Pampa

Doutor em Ensino de Física (UFRGS), Mestre em Física (UFRGS) e Licenciado em Física (UFPel). Professor da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), integra os Programas de Pós-graduação em Ensino e em Ensino de Ciências, ambos no Campus Bagé. É articulador do Programa de Feiras de Ciências da Unipampa (PROFECIPAMPA) e Diretor do Campus Bagé para a gestão 2025–2029.

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Volume

Educação em Ciências e sua articulação na educação básica: contribuições teórico-práticas de pesquisas acadêmicas

Páginas

83-94

Publicado

2 abril 2025

Categorias

Direitos autorais (c) 2025 Triálogo

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

GONÇALVES MACHADO, D.; COLLARES DA SILVA, C. B.; TEIXEIRA DORNELES, P. F. Desenvolvimento de uma ferramenta para a construção de projetos de Feiras de Ciências sob a perspectiva de Humberto Maturana. Em: Educação em Ciências e sua articulação na educação básica: contribuições teórico-práticas de pesquisas acadêmicas. Porto Alegre: Triálogo, 2025. p. 83–94.