Paleontologia e ensino científico: comparando percepções de professores e estudantes de uma escola estadual de Uruguaiana/RS

Autores

Bruno Peruzzi Peres
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Ilda Mariclei de Castro da Silva
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Karina dos Santos Ramos
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Edward Frederico Castro Pessano
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https://orcid.org/0000-0002-6322-6416 (não autenticado)

Biografia do Autor

Bruno Peruzzi Peres, Universidade Federal do Pampa

Mestrando em Educação em Ciências (Unipampa) e Licenciado em Ciências da Natureza (Unipampa). Atuou como bolsista de extensão e do Programa Residência Pedagógica. Participou de projetos na área de ensino de ciências, paleontologia e biologia evolutiva. Integra o Grupo de Pesquisa em Ambiente, Educação, Cienciometria e Ensino de Ciências (ComCiência).

Ilda Mariclei de Castro da Silva, Universidade Federal do Pampa

Doutora e Mestra em Fisiologia Vegetal (UFPel), Licenciada em Ciências Biológicas (URCAMP) e em Pedagogia (FAEL). Servidora da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), atua como Técnica de Laboratório de Biologia no curso de Farmácia. Também é professora na rede municipal de Uruguaiana/RS, com experiência na Educação Básica e no Ensino Superior.

Karina dos Santos Ramos, Universidade Federal do Pampa

Médica veterinária (Unipampa). Foi bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET), com participação em projetos de ensino, pesquisa e extensão. Atuou nos setores de Clínica Médica de Pequenos Animais e Diagnóstico por Imagem no HUVet-Unipampa e integrou os Grupos de Estudos Vetimagem e GEFel.

Edward Frederico Castro Pessano, Universidade Federal do Pampa

Doutor e Mestre em Educação em Ciências (UFSM) e Licenciado em Ciências Biológicas (PUCRS). Professor da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), onde lidera o Grupo de Pesquisa em Ambiente, Educação, Cienciometria e Ensino de Ciências (ComCiência) e integra o Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências, Química da Vida e Saúde no Campus Uruguaiana. Reitor da Unipampa para a Gestão 2023-2027.

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Publicado

2 abril 2025

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Como Citar

PERUZZI PERES, B. et al. Paleontologia e ensino científico: comparando percepções de professores e estudantes de uma escola estadual de Uruguaiana/RS. Em: Educação em Ciências e sua articulação na educação básica: contribuições teórico-práticas de pesquisas acadêmicas. Porto Alegre: Triálogo, 2025. p. 115–126.