Infância, brincar e inclusão: reflexões pedagógicas sobre Aprendizagem, Formação Docente e Direitos da Criança
Palavras-chave:
Educação infantil, Ludicidade, InclusãoSinopse
Infância, Brincar e Inclusão reúne reflexões pedagógicas sobre o brincar como direito da criança e eixo estruturante da aprendizagem na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Com base em debates sobre ludicidade, mediação docente, autonomia infantil e inclusão, a obra articula fundamentos teóricos e desafios concretos da prática escolar. Ao longo dos capítulos, oferece subsídios para uma educação crítica, humanizada e comprometida com o desenvolvimento integral da criança.
Capítulos
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A importância dos jogos e brincadeiras na Educação Infantil
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Práticas lúdicas e aprendizagem na Educação Infantil
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A mediação docente na construção da autonomia infantil
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Teimosia ou TDAH? Um olhar pedagógico sobre os desafios da identificação
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Ludicidade e Educação Infantil: reflexões sobre o brincar e o desenvolvimento integral
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Tramas do brincar no processo de aprendizagem do Ensino Fundamental – Anos Iniciais
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Contribuições do brincar para o desenvolvimento cognitivo da criança
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Atividades lúdicas como recurso pedagógico para crianças da pré-escola
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O valor do brincar na formação integral da criança
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Publicado
5 junho 2026
Categorias
Direitos autorais (c) 2026 Triálogo
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Detalhes sobre o formato disponível para publicação: Versão consolidada
Versão consolidada
ISBN-13 (15)
978-65-83349-26-2
Como Citar
CANAL, S. et al. Infância, brincar e inclusão: reflexões pedagógicas sobre Aprendizagem, Formação Docente e Direitos da Criança. Porto Alegre: Triálogo, 2026.