Docência como Encontro: um problema de composição em educação

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Pelotas (PPGE/UFPel) na Linha de Pesquisa Currículo, Profissionalização e Trabalho Docente. Mestre em Poéticas Visuais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora adjunta nas disciplinas de desenho da figura humana e mediação artística do Centro de Artes da Universidade Federal de Pelotas. Atua no grupo de pesquisa Percursos Poéticos: procedimentos e grafias na contemporaneidade, em orientações e co-orientações com alunos da graduação do curso de Bacharelado e de Licenciatura em Artes Visuais assim como na coordenação do Projeto de unificado (pesquisa, extensão e ensino) Patafísica e do Projeto de ensino Zigoto: Seminário de experimentações poeticoeducativas. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9518-9384. Lattes: http://lattes.cnpq.br/7036286650193178. Contato: carolrochefort.ufpel@gmail.com

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Pós-Doutorado na Universidade de Wisconsin, Madison, E.U.A. Professora Titular, aposentada, da Universidade Federal de Pelotas, atuando como professora colaboradora nos cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação dessa mesma Universidade. Tem experiência de ensino, pesquisa e extensão no campo da pedagogia e da formação de professores, tendo larga experiência na pós-graduação e como orientadora de mestrado e doutorado na área de educação. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0127-4276. Lattes: http://lattes.cnpq.br/0141183727711568. Contato: garciamariamanuela@gmail.com