Vivências e desafios da inclusão escolar de alunos surdos no aprendizado do português como L2

Autores

Rejane Peres dos Santos
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Carmem Regina dos Santos Ferreira
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DOI: https://doi.org/10.70513/sab-entr-educ-ling-tec.1

Biografia do Autor

Rejane Peres dos Santos, Faculdade Uníntese

Graduada em Letras–Libras (UNÍNTESE). Tradutora Intérprete de Libras na Universidade Federal do Pampa (Unipampa). Atuou como tradutora intérprete educacional na Prefeitura Municipal de Bagé entre 2019 e 2020 e de 2022 a 2024.

Carmem Regina dos Santos Ferreira, Faculdade Uníntese

Graduada em Educação Física (Unijuí). Atua na Faculdade Uníntese, onde coordena o Serviço de Apoio Pedagógico (SAP) e responde pela Gestão Acadêmica. Tem experiência em cursos de extensão, graduação e especialização nas áreas de inclusão, diversidade, administração educacional e formação docente.

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Acesso ao capítulo

Volume

Saberes entrelaçados: pesquisa e prática em Educação, Linguística e Tecnologia

Páginas

9-16

Publicado

9 maio 2025

Categorias

Direitos autorais (c) 2025 Triálogo

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Como Citar

PERES DOS SANTOS, R.; DOS SANTOS FERREIRA, C. R. Vivências e desafios da inclusão escolar de alunos surdos no aprendizado do português como L2. Em: DUARTE, M. (Ed.). Saberes entrelaçados: pesquisa e prática em Educação, Linguística e Tecnologia. Porto Alegre: Triálogo, 2025. p. 9–16.