Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a Educação Superior: caminhos para uma Universidade inclusiva

Professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e docente do Centro Universitário FAVENI (UNIFAVENI). Graduada em Pedagogia pela FUNPAC e em Artes Visuais pela UFES, possui especializações em Educação Infantil, Educação Especial/Inclusiva e Alfabetização. É Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e, atualmente, doutoranda em Educação na mesma instituição, vinculada à linha de pesquisa Pessoa e Educação. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Questões Sociais na Escola, atua como pesquisadora no Núcleo de Estudos e Pesquisa em Infância(s) e Educação Infantil (Nepiei) e colabora com o Laboratório das Infâncias (LabInf), todos vinculados à PUCRS. Participa ainda como colaboradora convidada do Grupo de Pesquisa Processos Inclusivos e Subjetividade (GPIS).

Professora Adjunta e pesquisadora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), junto à Escola de Humanidades, vinculada aos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) e em Sociologia e Ciências Políticas (PPGSCP). Psicóloga, Mestre e Doutora em Serviço Social pela PUCRS. É coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Infância(s) e Educação Infantil (NEPIEI) e dos Grupos de Pesquisa “Questões Sociais na Escola” e “Psicologia e Educação”. Também coordena o Laboratório das Infâncias (LabInf) e o Observatório Universitário da PUCRS sobre Violência na Escola (OUVE). Coordena os cursos de pós-graduação lato sensu “Educação Inclusiva e Atendimento Educacional Especializado”, “Neurociências, Educação e Desenvolvimento Infantil” e “Psicologia Escolar e Educacional”. É representante da PUCRS no Comitê de Infâncias da Rede Marista.