Refletindo a Educação: Metodologias, Práticas e Gestão

Capítulos

• A evolução do Ensino Superior na Urcamp/Bagé/RS: da Graduação I até a Covid-19
  Ana Claudia Ferreira Brião, Isabel Cristina Santos Magalhães
  DOI: https://doi.org/10.47585/9786584591073.1
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• A disrupção em foco: do protagonismo do professor ao protagonismo do aluno
  Ângela Susana Jagmin Carretta, Fábio Bitencourt Leivas, Viviane Kanitz Gentil
  DOI: https://doi.org/10.47585/9786584591073.2
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• O laboratório como local da prática no ensino da paleografia na UFSM: educação patrimonial e preservação da memória
  Fernanda Kieling Pedrazzi, Sonia Elisabete Constante
  DOI: https://doi.org/10.47585/9786584591073.3
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• Por uma pedagogia do cruzo: educação e lutas negras
  Hélen de Oliveira Soares Jardim, Dulce Mari da Silva Voss
  DOI: https://doi.org/10.47585/9786584591073.4
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• Criação de arquivos históricos Municipais e as potencialidades de projetos de Educação Patrimonial no contexto do território da Quarta Colônia
  Jorge Alberto Soares Cruz
  DOI: https://doi.org/10.47585/9786584591073.5
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• Cartas Pedagógicas: problematizando o ensino e a avaliação no Curso de Direito
  Jose Heitor de Souza Gularte, Ana Cristina da Silva Rodrigues
  DOI: https://doi.org/10.47585/9786584591073.6
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• Urcamp: tradição transformada em inovação
  Marilene Vaz Silveira, Clarisse Ism´ério, Elis Helena Aguzzi Cougo Dias
  DOI: https://doi.org/10.47585/9786584591073.7
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• O uso de metodologias ativas e tecnologias digitais no ensino remoto durante a pandemia de Covid-19: levantamento com professores da cidade de Dom Pedrito-RS
  Patrícia Ribeiro, Maria Helena Silva
  DOI: https://doi.org/10.47585/9786584591073.8
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